Wie werken er bij het Expertisecentrum?

Ervaring
Als begeleider van kinderen, leerkrachten en studenten heb ik een brede ervaring binnen het Amsterdamse basis- en speciaal onderwijs.
Na mijn opleiding aan de pedagogische academie ben ik aansluitend opgeleid en heb ik gewerkt als remedial teacher, intern begeleider, schoolopleider, trainer en beeldcoach. De beeldbegeleiding is inmiddels uitgebreid met een verdiepende opleiding gericht op het pedagogisch handelen van de leerkracht in relatie tot de leerling.

Specialisaties
Ik ben gespecialiseerd in het begeleiden van kinderen met specifieke pedagogisch-didactische onderwijsbehoeften.
Ook ben ik gespecialiseerd in het coachen en begeleiden van leerkrachten. Verder ben ik actief als trainer van de oudertraining ‘Pittige Jaren ́ en als trainer van de training Traumasensitief Onderwijs. Daarnaast coördineer ik het Expertiseteam en het Leerteam gedrag. In mijn benadering naar het kind en/of volwassene ga ik uit van verschillen, ieder mens is uniek. Bij elke begeleiding vraag ik mij af hoe ik van betekenis kan zijn? Telkens kijk ik naar de ondersteuningsbehoeften.
Mijn begeleidingsmethodieken en begeleidingsmiddelen stem ik daarop af.

Ervaring
Ik volgde de opleiding tot leerkracht basisonderwijs in ’s-Hertogenbosch. Na het behalen van mijn diploma, werkte ik op de Twiskeschool. Daar heb ik meerdere leerjaren lesgegeven. In 2010 begon ik met de opleiding Special Educational Needs. Tijdens deze opleiding kreeg ik de mogelijkheid om de leerlingbegeleiding binnen de school op te zetten. Daarnaast gaf ik ook trainingen sociale vaardigheden en faalangst reductie. In 2017 ben ik begonnen met werken op het Expertisecentrum. Daar ben ik gestart met het opzetten van een programma voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben. Met collega’s heb ik het Leerlab ontwikkeld. Daarnaast werkte ik nog op een SO-school. Deze school werkt samen met een behandelcentrum waar de kinderen ook therapie kunnen krijgen. Wanneer kinderen eraan toe waren, mochten ze weer rustig aan opbouwen met onderwijs. Ik gaf daar les aan de bovenbouwgroep. Daar heb ik mogen leren hoe belangrijk het is om authentiek voor de klas te staan en bewust te zijn van eigen emoties. In 2020 heb ik de opleiding Pedagogisch Leiderschap afgerond.

Specialisaties
Ik ben nu sinds enkele jaren volledig werkzaam voor het Expertisecentrum en ik concentreer me met name op gedragsarrangementen gericht op leerling, leerkracht, klas of een combinatie hiervan. Ook geef ik nog Leerlab en begeleid ik leerkrachten van het Leerlab.

Ervaring
In 1999 heb ik de dansopleiding ‘Codarts’ gevolgd in Rotterdam. Na 10 jaar zelf gedanst te hebben en les te hebben gegeven aan verschillende Hogescholen, heb ik de overstap gemaakt naar het basisonderwijs. In mijn periode voor de klas heb ik verschillende opleidingen gedaan, waarvan Specialisatie Jonge Kind het meest interessant was. Mijn affiniteit ligt bij het jonge kind en in het verlengde hiervan groep 3 en 4. Naast het lesgeven ben ik ook coördinator onderbouw en VVE geweest.
Na de afgelopen jaren waarbij ik voor de klas heb gestaan en studenten heb begeleid, vind ik het ontzettend leuk om met kinderen en ouders 1 op 1 te werken en te onderzoeken hoe de kinderen het beste begeleid kunnen worden bij hun ondersteuningsbehoeften.
Ik werk 3 dagen als begeleider passend onderwijs voor het Expertisecentrum Innoord.

Specialisaties
Mijn expertise ligt bij het jonge kind en de onderbouw. Dit is een heel breed gebied. Ik begeleid kinderen die Nederlands als tweede taal hebben, kinderen die op lees- en rekengebied niet op gang komen en kinderen met concentratieproblematiek.

Ervaring

Sinds 15 mei 2022 ben ik Begeleider Passend Onderwijs bij het Expertisecentrum. In de ruim 20 jaar die ik werk binnen het rekenen en wiskunde onderwijs heb ik verschillende werkzaamheden uitgevoerd, eerst als onderwijs- en als toetsontwikkelaar, later als docent rekenen en wiskunde op verschillende pabo’s. Naast mijn werk als docent begeleid ik al jaren kinderen individueel vanaf huis in Utrecht.

Specialisaties
Ik heb me gespecialiseerd in het begeleiden en onderzoeken van kinderen met rekenproblemen en dyscalculie.

Bij het Expertisecentrum maak ik deel uit van het Expertiseteam rekenen

Ervaring
Na een lange loopbaan in het bedrijfsleven, heb ik in 2013 mijn hart gevolgd. Ik begon met de Kindercoach Opleiding en startte kort daarna mijn eigen kindercoachpraktijk. Hierbij richtte ik mij op gevoelige kinderen die op school tegen problemen aanlopen op sociaal-emotioneel gebied. Gaandeweg kwam ik ook steeds meer in aanraking met kinderen die moeite hadden met leren. Ik heb mij daarom de Kernvisie Methode eigen gemaakt en de training “Beelddenkers zijn fantastisch” gevolgd. Dit zijn leermethoden voor kinderen die meer conceptueel, visueel, ontdekkend en gevoelsmatig leren, vanuit het overzicht en het grote beeld. Op school wordt echter grotendeels auditief lesgegeven, meestal stap voor stap en vanuit beredenering. Dit sluit bij dit type leerling niet aan. Mijn drijfveer is kinderen bij wie niet uitkomt wat erin zit, weer tot bloei te laten komen. Dit doe ik sinds 2021 met veel plezier bij het Expertise Centrum.

Specialisaties
Mijn expertise ligt bij leerlingen met een conceptuele manier van denken die leerproblemen ervaren en waarbij niet zelden ook faalangst, weinig zelfvertrouwen en/of een laag zelfbeeld speelt. Dit kunnen leerlingen zijn met (vermoedens van) hoog- of meerbegaafdheid, dyslexie, AD(H)D en/of hooggevoeligheid. Zij kunnen sociaal wenselijk, teruggetrokken, angstig of dromerig gedrag vertonen, maar net zo goed clownesk, ongeïnteresseerd, brutaal of beweeglijk gedrag.
Ik benader kinderen altijd vanuit dat wat al goed gaat en samen gaan we zijn/haar kwaliteiten en/of leerstijl ontdekken. In combinatie met o.a. psycho-educatie zorgt dit ervoor dat het kind meer zelfvertrouwen krijgt en een beter zelfbeeld.

Ervaring
Ik ben begonnen in het onderwijs als kleuterleerkracht in het regulier onderwijs. Daarna ben ik gaan werken in de middenbouw en heb individueel gewerkt met kinderen met een rugzakje. In vervolg daarop ben ik overgestapt naar de dienst Ambulante begeleiding van Cluster IV. Ik heb toen in en rondom Amsterdam gewerkt op veel verschillende scholen. De laatste jaren voornamelijk in Amsterdam Zuid-Centrum.
Gedurende de laatste periode als ambulant begeleider heb ik bij de Professor Waterinkschool gewerkt als leerkracht in een kleuterklas. Daarnaast werkte ik toen ook nog als ambulant begeleider.
Na het opheffen van de Dienst Ambulante Begeleiding ben ik overgestapt naar het Expertisecentrum.
Ik werk 4 dagen per week als begeleider Passend Onderwijs.

Specialisaties
Ik heb veel ervaring met jonge kinderen met name de Cluster-IV-kinderen. Ik heb meerdere scholingen gehad op het gebied van psychiatrische stoornissen. De laatste jaren heb ik me vooral steeds meer gespecialiseerd en geschoold op het gebied van Autisme (ASS).
In 2020 heb ik samen met een collega de training “Pittige Jaren” gevolgd, een begeleidingstraject voor ouders van jonge kinderen met opvoedingsproblemen.

Ervaring
Nadat ik de PABO aan de HvA heb afgerond, heb ik 20 jaar als groepsleerkracht op diverse basisscholen in Amsterdam en op Bonaire gewerkt in zowel de onder,- midden,- als bovenbouw. Naast mijn werk als groepsleerkracht en remedial teacher gaf ik regelmatig Kanjertrainingen, Rots en Water trainingen en faalangstreductietrainingen en voerde ik klasseninterventies uit waarbij ik zowel leerkrachten als leerlingen begeleidde. Als talentbegeleider heb ik het onderwijs voor (hoog)begaafde kinderen gecoördineerd en vormgegeven. Na mijn opleidingen tot (systemisch) kind-, en jongerencoach ben ik kinderen gaan begeleiden die op cognitief en/of sociaal-emotioneel gebied aandacht nodig hebben.
Bij het Expertisecentrum ben ik sinds 2017 met veel plezier werkzaam als Begeleider Passend Onderwijs. Ik geef groepstrainingen op het gebied van sociale vaardigheden, weerbaarheid en psychologische flexibiliteit en voer begeleidingstrajecten uit op leer- en/of gedragsgebied, zowel op individueel niveau als in groepsverband. Hierbij zet ik werkvormen en technieken in uit onder andere de ACT-therapie, de Kanjertraining, Rots en Watertraining en Multiple Brain Integration of Mbit. Ik werk daarbij graag samen met ouders en leerkrachten, wat ook bij de Impulsklassen die ik begeleid op het Expertisecentrum de uitgangsbasis is.

Specialisaties
Ik heb diverse coach-opleidingen gevolgd; waaronder de opleiding tot Kindercoach, Systemisch Kind-, en Jongerencoach, KIES-coach en mBraining: Coach Multiple Brain Integration Techniques.
Op het gebied van (sociale) weerbaarheid en gedragsverandering ben ik opgeleid tot Kanjertrainer, Rots en Watertrainer, Impulsklas-begeleider en ACT-therapeut.
Verder heb ik de opleiding Talentbegeleiding afgerond waarin ik mij gespecialiseerd heb in (hoog)begaafdheid en ben ik orthopedagoog in wording.

Ervaring
Tijdens mijn studie Pedagogische Wetenschappen heb ik op diverse plekken werkervaring opgedaan. Ik heb gewerkt bij een organisatie waarbij de aandacht lag bij kinderen met ADHD. Daarnaast ben ik bij een organisatie aan de slag gegaan die zich richtte op diagnostiek, training en begeleiding van kinderen met speciale leerbehoeften. Na het behalen van mijn masterdiploma in 2019 ben ik begonnen bij het Expertisecentrum Innoord waar ik mij bezighoud met de sociaal-emotionele ontwikkeling, leerontwikkeling en gedragsontwikkeling van leerlingen. Mijn passie in het werken met kinderen is het zien groeien en het ontwikkelen van de kinderen, wetend dat je daar zelf een bijdrage aan hebt gehad.

Specialisaties
Ik heb mij gespecialiseerd in het begeleiden van leerlingen met rekenproblemen en/of dyscalculie. Ik heb ervaring met het uitvoeren van diagnostisch onderzoek op leer- en gedragsgebied, begeleiden van leerlingen van 6 tot 16 jaar en adviseren van ouders, leerkrachten en intern begeleiders op het gebied van ontwikkelings- en onderwijsbehoeften. Vanaf het huidige schooljaar (2021/2022) begeleid ik het Leerlab op het Dalton IKC Zeven Zeeën. Dit arrangement is bedoeld voor leerlingen die binnen hun eigen groep niet voldoende uitgedaagd worden. Deze leerlingen zijn snel van begrip, nieuwsgierig, leergierig en hebben een brede algemene kennis.

Ervaring
Ruim 30 jaar geleden ben ik begonnen als leerkracht op een Jenaplanschool in Diemen als midden- en bovenbouw leerkracht. Na een paar jaar heb ik de opleiding IB/RT en gedragsspecialist gedaan en ben ik overgestapt naar SBO Het Spectrum. Daar werkte ik als intern begeleider
Het werken met kinderen waarbij het allemaal niet vanzelf gaat sprak me aan en dan met name op het gebied van gedrag en rekenen. Op deze school heb ik een aantal jaren naast IB-werk ook ambulante begeleiding gedaan. De overstap naar een directiefunctie op SBO Universum heb ik alweer meer dan 10 jaar geleden gemaakt omdat ik graag zelf veranderingen aan wilde brengen op onderwijsinhoudelijk gebied. De Master Ecologische Pedagogiek heeft mij toen erg geïnspireerd, ook omdat je daarbij uitgaat van wat kinderen wel kunnen. Met het team bouwen aan een steeds betere school, zeker voor SBO-leerlingen vond ik een mooie uitdaging.
Vanaf schooljaar 2016-2017 richt ik mij op het opzetten en aansturen van het Expertisecentrum van Innoord. Ik beoordeel arrangementen en stuur de begeleiders passend onderwijs aan. Ik werk graag met een bevlogen groep mensen waarbij we met elkaar de beste ondersteuning bedenken en vormgeven en ervoor zorgen dat het Expertisecentrum steeds professioneler wordt.
Als Beleidsmedewerker Passend Onderwijs denk ik ook mee over het onderwijsinhoudelijke beleid op Stichtingsniveau of geef ik input bij ingewikkelde casussen rondom Passend Onderwijs (o.a. bij thuiszitters).

Specialisaties
Het afgelopen jaar heb ik de opleiding Stedelijke Auditor afgerond en ga ik me de komende tijd ook bezighouden met het doen van audits. Het liefst denk ik ook mee over het maken van een verbeterplan. Signaleren is mooi, maar veranderen nog beter.
Ik heb ruime ervaring met onderwijskundig leiderschap en het verbeteren van de onderwijskwaliteit.
Ik werk graag met leerlingen maar beleef ook veel plezier aan het verbeteren van de kwaliteit van onderwijs op de scholen. Door mijn werk op de Stichting Innoord kan ik de uitvoering van Passend Onderwijs in Noord, mede vormgeven.

Ervaring
In 2017 heb ik de masteropleiding orthopedagogiek afgerond aan de VU. Tijdens deze studie word je opgeleid op het gebied van specifieke problemen die kunnen voorkomen in de ontwikkeling van kinderen of in de opvoedsituatie. Na mijn studie heb ik vooral werkervaring opgedaan op het gebied van leerlingenzorg. In het kader van Passend Onderwijs vind ik het belangrijk om samen met school en ouders een passend leertraject te creëren, waarbij wordt uitgegaan van zowel de mogelijkheden en talenten van een leerling als eventuele belemmeringen.

Specialisaties
Een onderdeel van mijn werkzaamheden bij het Expertisecentrum Innoord is het doen van individueel (psychodiagnostisch) onderzoek bij leerlingen. Soms is het voor ouders en leerkrachten onduidelijk wat een leerling nodig heeft om zich zo goed mogelijk verder te kunnen ontwikkelen en kan een individueel onderzoek meer duidelijkheid bieden. De uitkomsten van het onderzoek worden vertaald naar handelingsgerichte adviezen die passen bij de leerling, ouders en leerkracht.
Ik bied begeleiding aan leerlingen met uiteenlopende problematiek, waaronder (specifieke of algehele) leerproblemen, sociaal-emotionele problemen, gedragsproblemen of werkhoudingsproblemen. Ik ben dan voor een bepaalde tijd betrokken bij een leerling en stel samen met de leerling, ouders en leerkrachten doelen op waar tijdens de begeleiding aan gewerkt zal worden. Begeleiding kan ook bestaan uit het ondersteunen en adviseren van de leerkracht en/of de ouders.

Ervaring
Na mijn studie Fine Art heb ik een opleiding tot Docent Beeldende Kunst en Vormgeving gevolgd. Ik heb beeldende vorming gegeven in de onderbouw van de middelbare school.
Op het Expertisecentrum houd ik me vooral bezig met het Leerlab. Daarin helpen we meer- en hoogbegaafde kinderen aan meer uitdaging en het omgaan met hoe het is als je ergens meer moeite voor moet doen. Het leukste vind ik als je leerlingen net het zetje kan geven dat ze nodig hebben om zelf originele ideeën, interessante ontwerpen of slimme oplossingen te bedenken en uit te voeren.
Daarnaast geef ik ook (reken)begeleiding aan kleine groepjes of individuele leerlingen.

Specialisaties
Zowel in het werk als kunstdocent als in het werken met leerlingen met (hoog)begaafdheid ben ik veel bezig met het ontwikkelen van creatief en kritisch denken. Het gaat om leren doorzetten, openstaan voor ideeën en alles bevragen. De leerlingen worden zich ervan bewust dat leren een proces is. Dat de uitkomst minder belangrijk is dan de inspanning en het leerproces.
Vanuit mijn achtergrond als “bèta kunstenaar” heb ik veel affiniteit met het combineren van wetenschap en creativiteit, en vind ik het leuk om projecten te ontwikkelen waarin dit terugkomt.

Ervaring
De kleutertijd is mijn favoriete leeftijdsfase. Ik geniet ervan hoe kleuters doen en denken. Ze zijn dan ook onlosmakelijk verbonden met mijn loopbaanontwikkeling. Ik ben begonnen in het onderwijs als kleuterleerkracht. Geïnspireerd door het spelend leren van het jonge kind, heb ik daarna een studie orthopedagogiek gevolgd. Met deze ervaring heb ik vervolgens gewerkt als orthopedagoog, als (interim) intern begeleider en na een coachopleiding ook als beeldcoach. De beeldbegeleiding is uitgebreid met een verdiepende opleiding gericht op de kwaliteit van het pedagogisch handelen van de leerkracht. En sinds 2023 ben ik SI-Specialist Jeugd. SI staat voor sensorische informatieverwerking: het gaat over hoe kinderen informatie via de zintuigen binnenkrijgen en welke invloed dit heeft op het gedrag.

Specialisaties
Met bovengenoemde kennis van de (leer)ontwikkeling van het jonge kind doe ik observaties en consultaties voor scholen. Ik maak werkafspraken met leerkrachten om de vertaalslag te maken van onderzoek naar praktijk: weergeven hoe begrippen in elkaar zitten en hoe je die concreet kan maken. In het verlengde van het jonge kind begeleid ik ook kinderen uit de groepen drie en vier waar het aanvankelijk leren centraal staat. De stap van concreet leren naar meer abstract leren. Daarnaast bied ik taalbegeleiding voor jonge anderstalige kinderen en taalzwakke kinderen. Bij het Expertisecentrum ben ik als jonge kind specialist actief in het expertiseteam jonge kind en coördineer ik het leerteam jonge kind.